El ministro de Educación Nacional, Educación Infantil y Deportes, Chakib Benmoussa, subrayó, el martes en la Sala El Jadida, que el éxito de la reforma del sistema educativo y la realización de los cambios deseados en las escuelas públicas dependen del apoyo a las condiciones laborales de los docentes.
Durante una visita de campo para informarse sobre el progreso de una sesión de capacitación sobre “el mecanismo de apoyo a los establecimientos de educación pública y a las zonas escolares” organizada en la Universidad Politécnica Mohammed VI (UM6P), el Sr. Benmoussa indicó que la verdadera reforma debe comenzar dentro del aula. destacando “la importancia de tomar en consideración las condiciones laborales del profesor como condición sine qua y no para el éxito de cualquier reforma”.
En este sentido, el ministro subrayó la importancia de mejorar las condiciones laborales de los docentes, en particular mediante la provisión de las herramientas necesarias, incluidas las digitales, y la organización de una formación adecuada, garantizando al mismo tiempo la creación de un clima de confianza y positivo. sinergia, el objetivo es establecer una escuela pública que cumpla con las expectativas de las familias.
Por su parte, el Coordinador Nacional del mecanismo de apoyo a los establecimientos de educación pública y captaciones escolares, Mohamed El Mecharfi, invitó a todos los actores a involucrarse en esta dinámica de rehabilitación de las escuelas públicas para elevarla a un nivel acorde con las aspiraciones. y expectativas de todos los marroquíes.
En una declaración a la prensa, El Mecharfi precisó que este mecanismo de apoyo podrá proporcionar la asistencia necesaria a todos los actores interesados, permitiéndoles comunicarse entre sí y, por tanto, pensar juntos en las soluciones que deben resolverse. Fomentar el desarrollo de los establecimientos educativos públicos.
Según El Mecharfi, esta primera formación sobre el mecanismo de apoyo a los establecimientos de enseñanza pública y a las zonas escolares, iniciada en colaboración con la UMP6 y Africa Business School, contó con la participación de tres grupos compuestos por coordinadores regionales y provinciales.
17.01.2024
